sábado, 14 de marzo de 2009

el constructivismo

De wiquipedia org



ASPECTOS A TRATAR


  1. El constructivismo.

  2. Concepcion social del constructivismo.

  3. Concepcin psicologica del constructivismo.

  4. En el alumno se debe favorecer el proceso de metacogniciòn.

  5. El constructivismo tienedos vertientes.

  6. Definicianes de constructivismo

Como podemos ver con este trabajo podemos consegir nuevos conocimientos y nuevas espectativas del constructivismo.


RESUMEN EL CONSTRUCTIVISMO


Uno de sus presupuestos básicos es que cuanto sabe y cree una persona es fruto del lenguaje con que comprende y transmite sus percepciones y que, sobre una misma realidad, pueden darse diferentes puntos de vista, todos ellos igualmente válidos. Al hablar, se va creando la realidad junto con los interlocutores. Así es como, sobre la base de la propia biografía, se crea y modifica la identidad, que se retoca permanentemente en virtud del contexto, de las circunstancias de la interacción y de las características y expectativas del interlocutor.
El Constructivismo posmoderno considera que el cerebro no es un mero recipiente donde se depositan las informaciones, sino una entidad que construye la experiencia y el conocimiento, los ordena y da forma. Este es un planteamiento
netamente kantiano.

La contribución de L. Vygotsky fue el señalar que el aprendizaje no es una actividad individual, sino social, donde se valora la importancia de la interacción social en el aprendizaje, pues se ha comprobado que se aprende más eficazmente cuando se hace de forma cooperativa.
Por lo que es necesario promover la colaboración y el trabajo grupal, ya que se establecen mejores relaciones con los demás, aprenden más, se sienten más motivados, aumenta su autoestima y aprenden habilidades sociales más efectivas. Aunque también hay que tener en cuenta que la enseñanza debe individualizarse en el sentido de permitir a cada alumno trabajar con independencia y a su propio ritmo.
Basicamente el constructivismo afirma que el organismodel ser humanoconstruye su propio conocimiento desde el interior hasta el intermedio de su propia actividad mental, en interaccion con el entorno.El constructivismo tiene como fin que el alumno construya su propio aprendizaje, por lo tanto, el profesor en su papel de mediador debe apoyar al alumno para enseñarle a aprender a animar a los alumnos a tomar conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales. Así, todo aprendizaje supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que conlleva a la adquisición de un conocimiento nuevo. Pero en este proceso no es sólo el nuevo conocimiento que se ha adquirido, sino, sobre todo la posibilidad de construirlo y adquirir una nueva competencia que le permitirá generalizar, es decir, aplicar lo ya conocido a una situación nueva.
Por lo que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), es decir con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea.Pero detrás de este sucinto resumen, resalta el hecho de que durante la guerra fría, una mayor cantidad de ingenieros y científicos dentro de un bloque económico representaba una ventaja. Así, en la década de los sesenta y setenta se constata un esfuerzo en el mundo anglosajón por desarrollar proyectos curriculares en ciencias que permitieran enseñar bien los contenidos científicos a toda la población escolar a fin de dar apoyo y hacer posible el desarrollo tecnológico que se requería para la guerra fría.


ENSAYO


pienso que este es muy importante porque nos da a conocer que ser humano ve en su iniciativa y su actividad mantal el factor esencial del aprendizaje asi el conocimiento de nosotros los seres humanos se construye por diferenciacion y de coordinacion de conocimientosconstruidos previamente.`por lo tanto el constructivismo pretende formar la autonomia mental e intelectual, es decir, que las persoanas desarrollen su propio conocimiento critico.

el conocimiento se construye apartir de la accionesto no se trata simplemente de la accion como recurso didactico.el constructivismo quiere decir yambien que cada nuevo conocimiento tiene una cierta actitud y arte de construcciones.

el constructivismo concidera que el cerebro no es un mero redipiente donde se depositan las informaciones

el aprendizaje, donde los estudiantes de manera autónoma, crítica y reflexiva, sean capaces de aprender a construir la experiencia y el conocimiento los ordena y da su forma. al hablar se va creando la realidad junto con los interlocutores, se crea y modifica la identidad que se retoca permanentemente en virtud del contexto, de las circustancias de la interaccion y de las caracteristicas y espectativas del interlocutor. Un maestro tiene una cierta actitud ante la ciencia y las construcciones espontaneas de sus akumnos, pienso que los conocomientos elaborados por la humanidad son propios de una epoca determinada y que al alumno le sucede lo mismo, por lo tanto un maestro tiene que dominar muy bien los contenidos y estar actualizado permanentemente para poder proporcionar obciones mas avanzadas con los alumnos.

los maetros se guian por una concepcion parecida a la investigacion, esto no es valido para enseñanza, sino tambien para la capacitacion docente, para que las personas reflexionen sobre sus propias practicas pedagogicas.


CONCLUCION:

los maestros se capacitan imvestigando para trasmitir enseñanza sino tambien para capacitacion de los docentes y los estudiantes


BIBLIOGRAFIA

es.wikipedia.org/wiki/constructivismo(matematicas)